استاندارد آموزش شایستگی پداگوژي
پداگوژی یکی از استانداردهای گروه خدمات آموزشی می باشد که شامل کارهای بررسی مفاهیم پایه آموزش، تحلیل نیاز آموزشی و نیازسنجی در آموزش ، طراحی دوره آموزشی ، تدوین طرح …
اطلاعات پایه
| نام رسمی | معاونت پژوهش، برنامه ريزي و سنجش مهارت |
|---|---|
| سازمان صادرکننده | سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور |
| دپارتمان | دفتر پژوهش، طرح و برنامه ريزي درسي |
| تاریخ تدوین | ۱۳۹۳/۰۸/۲۶ |
| کد ISCO | ISCO-00 |
| گروه شغلی | خدمات آموزشي |
| کد شناسایی صلاحیت ملی | 2 1 0 0 1 0 0 9 4 0 4 1 5 3 2 |
کدهای آموزش شغلی ملی
| کد کامل | |
|---|---|
| شناسه صلاحیت | |
| شناسه شغل | |
| شناسه گروه | |
| سطح مهارت |
تعاریف
تعاریف و مفاهیم
در این بخش تعاریف و مفاهیم کلیدی مربوط به این استاندارد شغلی ارائه شده است.
استاندارد شغل :
مشخصات شايستگي ها و توانمندي هاي مورد نياز برااي ممكرراد مرودا در م رير ررار را وينرد در ب مري از مروارد ا سرتاندارد راهر اي نير تتر
مي شود.
استاندارد آموزش :
نقش ي ياد ياي بااي رسيدن ب شايستگي هاي موجود در استاندارد شغل.
نام يك شغل :
ب مجموم اي از وظايف و توانمندي هاي خاص ر از يك شخص در سطح مورد نظا انتظار مي رود اطلاق مي شود.
شرح شغل :
بياني اي شامل مهم تاين مناصا يك شغل از قبيل جايگاه يا منوان شغل، رارها ارتباط شغل با مشاغل ديگا در يك روزه شغكي، مسئوليت ها، شرااير
راري و استاندارد ممكراد مورد نياز شغل.
طول دوره آموزش :
رداقل زمان و جكسات مورد نياز بااي رسيدن ب يك استاندارد آموزشي.
ويژگي كارآموز ورودي :
رداقل شايستگي ها و توانايي هايي ر از يك رارآموز در هنگام ورود ب دوره آموزش انتظار مي رود.
كارورزي:
رارورزي صاها در مشاغكي است ر ب د از آموزش نظاي يا همگام با آن آموزش ممكي ب صورت م دود يا با مارت صورت مي يراد و رراورت دارد
r در آن مشاغل خاص م ير واق ي بااي مدتي ت ايف شده تجاب شود.(مانند آموزش يك شايستگي ر هاد در م ل آموزش ب صورت تئوريك برا
استتاده از مرس مي آموزد و راورت دارد مدتي در يك مران واق ي آموزش ممكي ببيند و شامل بسياري از مشاغل نمي ادد.)
ارزشيابي :
هاآيند جمع آوري شواهد و قماوت در مورد آنر يك شايستگي بدست آمده است يا خيا، ر شامل س بخش ممكي، رتبي ممكري و اخرلاق راهر اي
خواهد بود.
صلاحيت حرفه اي مربيان :
رداقل توانمندي هاي آموزشي و راه اي ر از مابيان دوره آموزش استاندارد انتظار مي رود.
شايستگي :
توانايي انجام رار در م ير ها و شااير ونا ون ب طور مودا و رارا باابا استاندارد.
دانش :
رداقل مجموم اي از م كومات نظاي و توانمندي هاي ذهني لازم بااي رسيدن ب يك شايستگي يا توانايي ر مري توانرد شرامل مكروم هاي ( ريارري ،
هي يك، شيمي، زيست شناسي)، ترنولوژي و زبان هني باشد.
مهارت :
رداقل هماهنگي بين ذهن و جسم بااي رسيدن ب يك توانمندي يا شايستگي. م مولاً ب مهارت هاي ممكي ارجاع مي شود.
نگرش :
مجموم اي از رهتارهاي ماطتي ر بااي شايستگي در يك رار مورد نياز است و شامل مهارت هاي غيا هني و اخلاق راه اي مي باشد.
ايمني :
مواردي است ر مدم يا انجام ندادن ص يح آن موجب باوز روادث و خطاات در م ير رار مي شود.
توجهات زيست محيطي :
ملارظاتي است ر در ها شغل بايد رمايت و ممل شود ر رمتاين آسيب ب م ير زيست وارد ادد.
خلاصه استاندارد صلاحیت
پداگوژی
پداگوژی یکی از استانداردهای گروه خدمات آموزشی می باشد که شامل کارهای بررسی مفاهیم پایه آموزش، تحلیل نیاز آموزشی و نیازسنجی در آموزش ، طراحی دوره آموزشی ، تدوین طرح درس، بکارگیری روش های تدریس در آموزش، بکارگیری فناوری های آموزشی، اجرای آموزش و مدیریت کلاس،اجرای شیوه های ارزشیابی است.
| حداقل تحصیلات | كارداني |
|---|---|
| تواناییهای جسمی و ذهنی | سلامت كامل جسماني و رواني |
| مهارتهای پیشنیاز |
|
| ساعات آموزش کل | 101 ساعت |
| ساعات نظری | 63 ساعت |
| ساعات عملی | 29 ساعت |
| درصد کتبی | 63% |
| درصد عملی | 13% |
| درصد اخلاق حرفهای | 23% |
صلاحیتهای مربی:
کارشناس/مربی علوم تربیتی با 5 سال سابقه تدریس مرتبط و کارشناسی ارشد علوم تربیتی باا2 ساالساابقه تادریس مرتبط و یا دکتری علوم تربیتی داشتن کد مربیگری روش های تدریس (پداگوژی) از مرکز تربیت مربی و پژوهش های فنی و حرفه ای ضروری است.
موقعیت شغلی و دشواری
| دستهبندی شغل | جزو مشاغل عادي و كم آسیب |
|---|---|
| نیاز به استعلام وزارت | خیر |
وظایف
1 - بررسی مفاهیم پایه آموزش
| ساعات کل | 4 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 3 ساعت |
| ساعات عملی | 1 ساعت |
دانش:
- تعریف آموزش
- فرآیند آموزش
- مفهوم پداگوژی و کاربردآن در آموزش های فنی وحرفه ای
- حوزه های پداگوژی
- تعریف مربی آموزش فنی و حرفه ای
- اهداف آموزش های فنی و حرفه ای
مهارتها:
- بررسی اهداف و فرایند آموزش فنی و حرفه ای
- بررسی نقش مربی در ارائه آموزش های فنی و حرفه ای
نگرش:
- درک اهمیت و ضرورت آموزش روش تدریس
ایمنی و بهداشت:
- رعایت اصول ارگونومی
ملاحظات زیستمحیطی:
- صرفه جویی در مصرف منابع
مواد آموزشی:
- کلاس آموزشی U شکل
- صندلی کارآموزی
- میز کارآموزی
- رایانه یا لپ تاپ
- دیتا پروژکتور
- برگه فلیپ چارت
- تخته سفید
- ماژیک
- کاغذ A4
- مقوای رنگی
- چسب کاغذی
- چسب شیشه ای
- چسب ماتیکی
- گیره کاغذ
2 - تحلیل نیاز آموزشی و نیازسنجی در آموزش
| ساعات کل | 6 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 2 ساعت |
| ساعات عملی | 4 ساعت |
دانش:
- مفاهیم نیاز سنجی آموزشی و جایگاه آن در آموزش
- منشاء نیازهای آموزشی
- روش های نیازسنجی آموزشی
- اصول تجزیه و تحلیل نیازهای آموزشی
- اصول تجزیه و تحلیل شغل
مهارتها:
- تجزیه وتحلیل نیازیاعدم نیازبه آموزش درموقعیتهای مختلف
- انجام روش نیازسنجی آموزشی
- تجزیه و تحلیل شغل
- مطالعات موردی
نگرش:
- درک اهمیت نیازسنجی آموزشی در ارائه آموزش اثربخش
ایمنی و بهداشت:
- رعایت اصول ارگونومی
ملاحظات زیستمحیطی:
- صرفه جویی در مصرف منابع
مواد آموزشی:
- کلاس آموزشی U شکل
- صندلی کارآموزی
- میز کارآموزی
- رایانه یا لپ تاپ
- دیتا پروژکتور
- برگه فلیپ چارت
- تخته سفید
- ماژیک
- کاغذ A4
- مقوای رنگی
- چسب کاغذی
- چسب شیشه ای
- چسب ماتیکی
- گیره کاغذ
3 - طراحی دوره آموزشی
| ساعات کل | 12 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 2 ساعت |
| ساعات عملی | 10 ساعت |
دانش:
- مفاهیم برنامه ریزی آموزشی و درسی
- اهداف آموزش
- حیطه های یادگیری
- روش های تهیه برنامه درسی
- استاندارد های آموزشی
- اصول تهیه برنامه درسی مبتنی بر شایستگی
مهارتها:
- بررسی و بکارگیری حیطه های یادگیری در طراحای دوره و برنامه ریزی درسی
- نگارش و تنظیم اهداف آموزشی بارای هار یاک از ساطوح حیطه های یادگیری در رشته تخصصی
- تکمیل فرم های شش گانه تهیه برناماه درسای مبتنای بار شایستگی
نگرش:
- درک اهمیت حیطه های یادگیری و بکارگیری آن در تدوین اهداف آموزشی
- درک ضرورت تهیه برنامه درسی مدون
ایمنی و بهداشت:
- رعایت اصول ارگونومی
ملاحظات زیستمحیطی:
- صرفه جویی در مصرف منابع
مواد آموزشی:
- کلاس آموزشی U شکل
- صندلی کارآموزی
- میز کارآموزی
- رایانه یا لپ تاپ
- دیتا پروژکتور
- برگه فلیپ چارت
- تخته سفید
- ماژیک
- کاغذ A4
- مقوای رنگی
- چسب کاغذی
- چسب شیشه ای
- چسب ماتیکی
- گیره کاغذ
4 - تدوین طرح درس
| ساعات کل | 11 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 3 ساعت |
| ساعات عملی | 0 ساعت |
دانش:
- مفاهیم طرح درس و انواع آن
- مزایای طرح درس
- اصول تهیه و تنظیم طرح درس
- ویژگی های محتوای درسی
- روش های تنظیم محتوای درسی براساس طرح درس
- اولویت بندی محتوی بر اساس اهمیت
مهارتها:
- انجام تجزیه و تحلیل طرح درس در ساه بخاش مخاطاب، شرایط و موضوع برای یک دوره آموزشی در رشته تخصصی
- تهیااه یااک طاارح درس نمونااه در رشااته تخصصاای مرباای براساس استانداردمربوطه
- تهیه و تنظیم محتوای درسای براسااس طارح در س نموناه تهیه شده در رشته تخصصی
نگرش:
- درک مفهوم بخش های مخاطب، شرایط و موضوع به منظور تدوین طرح درس
- درک اهمیت تهیه طرح درس برای هر جلسه آموزش
ایمنی و بهداشت:
- رعایت اصول ارگونومی
ملاحظات زیستمحیطی:
- صرفه جویی در مصرف منابع
مواد آموزشی:
- کلاس آموزشی U شکل
- صندلی کارآموزی
- میز کارآموزی
- رایانه یا لپ تاپ
- دیتا پروژکتور
- برگه فلیپ چارت
- تخته سفید
- ماژیک
- کاغذ A4
- مقوای رنگی
- چسب کاغذی
- چسب شیشه ای
- چسب ماتیکی
- گیره کاغذ
5 - بکارگیری روش های تدریس در آموزش
| ساعات کل | 12 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 6 ساعت |
| ساعات عملی | 6 ساعت |
دانش:
- اهمیت بکارگیری روش های تدریس در آموزش
- انواع روش های تدریس
- مزایا و معایب هریک از روش های تدریس
- تشریح مهارت های بکارگیری هر یک از روش ها در تدریس
مهارتها:
- بکارگیری هر یک از روش های تادریس مناساب و ترکیاب آنها برای موقعیت های آموزشی مختلف
نگرش:
- درک ضرورت بکارگیری شیوه های ناوین آماوزش در تادریس مهاارت هاای فنای و حرفه ای
ایمنی و بهداشت:
- رعایت اصول ارگونومی
ملاحظات زیستمحیطی:
- صرفه جویی در مصرف منابع
مواد آموزشی:
- کلاس آموزشیU شکل
- صندلی کارآموزی
- میز کارآموزی
- رایانه یا لپ تاپ
- دیتا پروژکتور
- برگه فلیپ چارت
- تخته سفید
- ماژیک
- کاغذ A4
- مقوای رنگی
- چسب کاغذی
- چسب شیشه ای
- چسب ماتیکی
- گیره کاغذ
6 - بکارگیری فناوری های آموزشی
| ساعات کل | 11 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 3 ساعت |
| ساعات عملی | 0 ساعت |
دانش:
- تعریف فن آوری آموزشی از بعد سخت افزاری و نرم افزاری
- اهمیت بکارگیری وسایل و مواد کمک آموزشی
- نقش حواس مختلف در یادگیری و تاثیر آن را در بخاطر سپاری مطالب درسی
- مفاهیم وسایل و مواد کمک آموزشی
- اثرات بکارگیری وسایل و مواد کمک آموزشی
- انواع وسایل و مواد کمک آموزشی
- اثرات بکارگیری و نکات مهم بهنگام استفاده از فیلم آموزشی
- نقش رایانه در آموزش
- انواع روش های بکارگیری شبیه ساز آموزشی
مهارتها:
- بکارگیری حواس مختلف در یاادگیری باا سااختن یاک گاره خرگوشی
- تمرین مخروط یادگیری ادگار دیل
- بکارگیری وسائل آموزشی و کمک آموزشی متناسب با طرح درس و محتوای آموزشی تهیه شده
- بکارگیری تکنیک های بصری سازی ( نقشه پاردازی ههنای، کارت رنگی و بصر سازی ارزیابی )
- تدوین یک نقشه ههنی برای یک موضوع آموزشی
نگرش:
- درک اهمیت و ضرورت بکارگیری فناوری های آموزشی در آموزش فنی و حرفه ای
ایمنی و بهداشت:
- رعایت اصول ارگونومی
ملاحظات زیستمحیطی:
- مدیریت انرژی
مواد آموزشی:
- کلاس آموزشی U شکل
- صندلی کارآموزی
- میز کارآموزی
- رایانه یا لپ تاپ
- دیتا پروژکتور
- برگه فلیپ چارت
- تخته سفید
- ماژیک
- کاغذ A4
- مقوای رنگی
- چسب کاغذی
- چسب شیشه ای
- چسب ماتیکی
- گیره کاغذ
7 - اجرای آموزش و مدیریت کلاس
| ساعات کل | 22 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 4 ساعت |
| ساعات عملی | 10 ساعت |
دانش:
- مفاهیم مدیریت رفتار کلاسی
- نقش مربی در آموزش های فنی و حرفه ای
- حوزه های وظایف مربی آموزش فنی و حرفه ای
- شایستگی های مربی آموزش فنی و حرفه ای
- تکنیک تعلیم کار ومراحل اجرای آن در آموزش های فنای و حرفه ای
- اصاول ارائاه آماوزش و اجارای آن براسااس طارح درس و محتوای تهیه شده
مهارتها:
- تکمیل برگه تجزیه کار مطابق با تکنیک تعلیم کار
- بکارگیری راهکارهای کنار آمدن با انواع فراگیران در کلاس
- انتخاب یک موضوع تخصصی و اجرای عملی آن با استفاده از تکنیک تعلیم کار و روشهای تادریس در آماوزش براسااس طرح درس و محتوای تهیه شده
نگرش:
- درک اهمیت مجهز بودن مربی به شایستگی های لازم برای تدریس فعال
- درک اهمیت بکارگیری تکنیک های تعلیم کار در کارگاه آموزشی
- برخورد مناسب با انواع فراگیران در یک کارگاه آموزشی
ایمنی و بهداشت:
- رعایت اصول ارگونومی
ملاحظات زیستمحیطی:
- صرفه جویی در مصرف منابع
مواد آموزشی:
- کلاس آموزشی U شکل
- صندلی کارآموزی
- میز کارآموزی
- رایانه یا لپ تاپ
- دیتا پروژکتور
- برگه فلیپ چارت
- تخته سفید
- ماژیک
- کاغذ A4
- مقوای رنگی
- چسب کاغذی
- چسب شیشه ای
- چسب ماتیکی
- گیره کاغذ
8 - اجرای شیوه های ارزشیابی
| ساعات کل | 12 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 4 ساعت |
| ساعات عملی | 0 ساعت |
دانش:
- مفاهیم سنجش و ارزشیابی آموزشی
- ضرورت سنجش و ارزشیابی در نظام حرفه آموزی
- سطوح ارزشیابی از دیدگاه کرک پاتریک
- نقش آزمون های عملی در آموزش های فنی و حرفه ای
- اصول بارم بندی آزمون های نظری و عملی
- ویژگی های آزمون استاندارد
مهارتها:
- طراحی نمونه ای از هر یک از انواع آزمون کتبی (ههنی و عینی) بر اساس طرح درس و محتوای درسی تهیه شده برای رشته تخصصی
- بارم بندی یک نمونه آزمون کتبی
- تهیه پروژه ای دربرگیرنده فهرست معیارهای ارزشیابی عملی براساس طرح درس و محتوای درسی تهیه شده برای رشته تخصصی
- تدوین یک نمونه کامل آزمون مهارت بااستفاده از کاربرگ های مربوطه
نگرش:
- درک مفهوم ارزشیابی و اهمیت اجرای آن در آموزش فنی و حرفه ای
ایمنی و بهداشت:
- رعایت اصول ارگونومی
ملاحظات زیستمحیطی:
- صرفه جویی در مصرف منابع
مواد آموزشی:
- کلاس آموزشی U شکل
- صندلی کارآموزی
- میز کارآموزی
- رایانه یا لپ تاپ
- دیتا پروژکتور
- برگه فلیپ چارت
- تخته سفید
- ماژیک
- کاغذ A4
- مقوای رنگی
- چسب کاغذی
- چسب شیشه ای
- چسب ماتیکی
- گیره کاغذ
استاندارد تجهیزات
نکته: تجهیزات و ابزارهای مورد نیاز برای انجام این استاندارد شغلی در جدول زیر ارائه شده است.
| نام | مشخصات فنی | تعداد |
|---|---|---|
| میز کارآموزی | مستطیل شکل چوبی سبک | 3 |
| صندلی کارآموزی | دسته دار استاندارد قابل تنظیم | 15 |
| میز مربی | مستطیل شکل چوبی سبک | 1 |
| صندلی مربی | استاندارد | 1 |
| رایانه | پنتیوم 4 به بالا، مجهز به نرم افزار آفیس و قابلیت پخش فایل های صوتی و تصویری | 1 |
| دیتا پروژکتور | با رزلوشن بالا | 1 |
| میکروفن و بلندگو | استاندارد | 1 |
| تخته سفید | ابعاد 5/1*2 | 1 |
استاندارد ابزار
نکته: ابزارهای مورد نیاز برای انجام این استاندارد شغلی در جدول زیر ارائه شده است.
| نام | مشخصات فنی | تعداد |
|---|---|---|
| قیچی کاغذ بر | 3 |
دورههای مرتبط
گالری
تصویری برای گالری ثبت نشده است.